Bonjour !

Tant de questions traversent les enfants et les adolescents. Ils n'abordent pas souvent leurs questionnements existentiels avec les adultes qui les entourent, par pudeur ou par manque d'opportunités. Ce questionnement est pourtant essentiel pour nous relier, nous comprendre,  mieux nous apprécier, nous aimer.  

« Qu’on ne remette pas la philosophie à plus tard parce qu’on est jeune, et qu’on ne se lasse pas de philosopher parce qu’on se trouve être vieux. Il n’est en effet, pour personne, ni trop tôt ni trop tard lorsqu'il s’agit d’assurer la santé de l’âme » Epicure,  la lettre à Ménécée, (-375 /-270 avant JC)

Philosopher ce n'est pas bavarder, c'est discuter ensemble de nos points de vue, de nos idées, dans le respect et la bienveillance les uns vis-à-vis des autres. Il y a des règles d'or dans la discussion à visée philosophique que chacun se doit de respecter.

Nous sommes comme les philosophes de toutes les époques, nous cherchons  la vérité. Tout commence par l'étonnement, la curiosité, l'émerveillement...

Très jeune, j’ai voulu étudier la Philosophie et travailler auprès des enfants mais la vie en a décidé autrement. A l’origine de mon parcours actuel, 3 enfants incarnant tout le mystère et l'extraordinaire potentiel humain, un questionnement sur la motivation intrinsèque et un livre bouleversant alliant philosophie et pédagogie. Une synchronicité qui m'a fait faire un virage à 360 ° laissant derrière moi mes fonctions de Manager dans le domaine du bien-être.  Cet ouvrage éclairant :   "Tous les enfants peuvent réussir" du philosophe et pédagogue Antoine de la Garanderie a été le départ de ce cheminement passionnant. Première révélation. 

Particulièrement intéressée par les recherches sur la motivation et les conditions de la réussite personnelle des personnes que j'avais accompagnées et formées, j'ai repris des études universitaires en Sciences de l'Education et en orthopédagogie (dialogue et profil pédagogique selon la théorie des gestes mentaux), puis je me suis exercée bénévolement durant plusieurs mois dans l'association culturelle dont j'étais Présidente.

En 2002,  j'ai ouvert un cabinet d'orthopédagogie (apprendre à apprendre – rééducation des stratégies mentales d’apprentissages basée sur les théories de la pédagogie des gestes mentaux appelée aussi gestion mentale). 

En 2008, j'ai eu l'opportunité de remplacer en urgence un enseignant spécialisé à la rentrée scolaire, dans un Institut Médico Éducatif.  Je n'étais pas enseignante à proprement parler mais les enfants m'ont immédiatement adoptée et j'étais riche de toutes mes années d'accompagnement en cabinet d'élèves en échec scolaire.

J’ai appris mon métier « sur le tas » et j’ai découvert combien il était important de donner à ces enfants porteurs d'un ou plusieurs handicaps, le maximum d’outils pour les faire progresser en s’adaptant à eux et non pas le contraire. J'y suis restée, passionnée par la relation humaine extraordinaire qui m’était offerte de vivre et par ce défi. Un remplacement qui a duré 12 ans !

En 2009, œuvrant dans un univers où les projets sont toujours très bien accueillis s’ils sont bien défendus, j'ai commencé les "ateliers de philo" avec une éducatrice spécialisée et une enseignante. J'ai rencontré Michel Tozzi, didacticien de la philosophie avec les enfants lors d'une conférence. Une seconde révélation ! Mon rêve en sommeil refaisait surface : relier la philosophie et les enfants. 

En 2015,  j'ai passé le concours interne de professeur des écoles. Ainsi certifiée à 57 ans, j’étais titulaire de mon poste. 

Afin de consolider mes connaissances et les compétences requises pour animer des ateliers de philosophie avec les enfants et les adolescents j'ai suivi une longue et indispensable formation...

Ces tarifs dépendent du lieu et des conditions de mes interventions. / durée de l'atelier : 45' à 1H30 suivant les contextes. Cette durée est fixée dans le cadre de chaque projet d'intervention.

• la participation est gratuite si l'organisme ou l'établissement scolaire prend en charge mon animation.

tarifs pour la participation payante

• la participation peut-être payante si elle n'est pas prise en charge par l'organisme. C'est une participation.
•  l'atelier philo à domicile - 1H 

                      5 € par enfant (groupe de 8 petits philosophes minimum)